化学问题的分类与"问题教学法"的灵活实施

摘要：

@@ 问题不仅是科学研究的逻辑起点,而且也是不断推动科学研究的动力.可以说问题是科学研究的真正灵魂.因此灵活运用"问题教学法"不仅能够激发学生的学习兴趣,促进学生对科学基础知识的理解和吸收,同时又能够让学生通过积极的思考活动,去解决问题,从而学会思考,养成思考的习惯,培养起逻辑性、灵活性、独立性等创造思维的品质,最终达到全面提高学生素质的目的.

机标关键词：化学问题、分类、科学研究、学生素质、问题教学法、学习兴趣、学会思考、逻辑起点、解决问题、基础知识、创造思维、灵活性、独立性、运用、养成、吸收、品质、培养、灵魂、活动

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2004-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20