10.3969/j.issn.1005-6629.2001.02.012
浅论化学教学中"超前消费"策略
@@ 化学教学中普遍有这样一个事实,新课教学中有些问题应用当前知识很难圆满解决,如果运用后面的知识就能更容易、更全面地解决问题,出现了"超前消费"现象.在不加大教学难度,不增加学生负担前提下,如何进行合理"超前消费",而又不"食而不化"呢?
化学教学、超前消费、前知识、学生负担、新课教学、解决问题、教学难度、运用、应用
G633.8(中等教育)
2004-09-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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