论中学化学教学中的"混沌现象"

摘要：

@@ 所谓教学中的"混沌现象",是指由于教学内容的缺陷,教学方案不完善或理解上的偏差,学生觉得某些知识内容"拎不清",产生许多不可预期的歧义,这种对教学内容的歧义达到一定的量的积累后便形成一种复杂的"混沌现象".中学化学中的"混沌现象"是怎样产生的,如何辩证地认识"混沌现象",怎样把造成"混沌现象"的教学内容转化成培养学生创新能力的素材,很值得我们去深入地研究.

机标关键词：中学化学、化学教学、混沌现象、教学内容、学生创新能力、知识内容、歧义、教学方案、不可预期、转化、素材、缺陷、偏差、培养、辩证

分类号：G633.8(中等教育)

在线出版日期：2004-09-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15