混合式教学模式下英语专业学生课堂学业情绪影响因素分析

摘要：

信息技术和外语教学的深度融合形成了混合式教学新范式,但混合式教学模式下的课堂学业情绪还未受到研究者应有的关注.文章考查混合式教学模式下英语专业学生课堂学业情绪及影响因素.该研究以华北某高校134名英语专业大三学生为研究对象,通过问卷调查和半结构式访谈收集数据,并对这些数据分别进行量化和质性分析.研究发现,英语专业学生在混合式教学模式下积极课堂学业情绪强于消极课堂学业情绪,且个人因素和环境因素均会对学生课堂学业情绪产生影响.该研究有助于教师了解英语专业学生课堂学业情绪及影响因素,从而促进混合式教学模式下外语教学课堂的改进.

关键词：课堂学业情绪、混合式教学模式、影响因素

分类号：H315.9(英语)

资助基金：山西省高校外语教学与研究专项课题:在线学习共同体视域下大学外语混合式教学模式建设研究项目;中北大学校级第十八届研究生科技立项项目

在线出版日期：2023-07-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：7-10