初中英语时态习得中的特征重组现象研究

摘要：

目前国内对英语语法教学的研究大多数从教师角度和学生角度出发,直接从语言学角度出发的研究较少.该研究立足于目前国内外二语习得领域前沿假说拉蒂尔的特征重组假说(Feature Reassembling Hypothesis,缩写FRH),第二语言的习得并不能用普遍语法参数设置解释,初中生在习得英语时态表达时,常常不能正确使用动词的体.通过母语为汉语的初中英语学习者语法学习中特征重组现象来研究以FRH为出发点进行初中英语语法教学是否可行.

关键词：二语习得;特征重组;初中语法时态

分类号：H0(语言学)

资助基金：内蒙古师范大学研究生科研创新基金资助项目——基于二语特征重组假说初中英语一般现在时和现在进行时的教学研究项目编号:CXJJS20033

在线出版日期：2021-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：264-265,268