悉尼范式下的高职英语教学改革实证研究
为了改变高职英语只注重终结性考核的弊端,该校牵头其他高职院校,并率先进行悉尼范式的试点改革.大学英语作为一门专业基础课,尝试注重过程性考核,并将过程性考核的成绩量化,既避免了老师给学生打平时分略微随意的现象,也促进学生重视平时的英语学习,取得了良好的学习效果.
高职英语教学;悉尼范式;英语教学改革
G642(高等教育)
南京信息职业技术学院的院级课题;江苏省教育厅高等学校哲学社会科学基金项目外语教学专项的子课题
2021-11-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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