认知理论视角下英语语法教学研究——以非谓语动词为例

摘要：

语法教学一直是当代英语教学中饱受争议的话题.该文以非谓语动词为例从教师的语言观、教学内容等方面,探讨认知理论视角下的英语语法教学.在教学过程中,教师应树立以使用为基础的语言观,在教学内容上注重非谓语动词的形式与意义的匹配,注重原型在语法教学的作用,并厘清实例构式和图例构式之间的关系.

关键词：语法教学;认知语言学;非谓语动词

分类号：H0(语言学)

资助基金：2019年吉林省高等教育教学改革研究课题"认知教学语法视角下吉林省英语专业语法'金课'对标分析与建设路径研究"阶段性成果之一

在线出版日期：2021-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：257-258