POA理论在大学英语课程范式改革中的运用
目前多数高校英语课堂都以教师传授为主,虽然倡导课堂教学活动多样性,但是以实现语言在特种环境下恰当产出为目标的教学设计还不普遍.该文基于"产出导向法"理论设计符合课程范式的教学流程.结果表明:学生很好地完成语言产出任务,增强了学习的热情,提高了自主学习能力.
课程范式、POA理论、语言促成、自主学习
H319(英语)
2018年度贵州财经大学教学质量与教学改革项目;2016年度贵州财经大学教学与教学改革工程项目
2021-05-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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