基于学生主体性的高中英语写作教学设计

摘要：

写作教学对培养学生英语学科核心素养十分重要.但目前的英语教学中教师主导十分明显,学生的主体性得不到充分的发挥,写作能力得不到很好的提升.该文针对目前英语写作教学中存在的一些问题,从学生的角度出发,结合自己教学实践,从写作前的情境导入到写作中的指导和写作后的评价设计了一堂符合学生主体性的写作课.这有利于激发学生的热情,降低学生对写作的焦虑,提高自我效能,促进写作能力的提高.

关键词：学生主体性、英语写作、教学设计

分类号：H319(英语)

资助基金：湖南省校企合作基地项目;湖南省教育厅教研项目

在线出版日期：2021-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：65-66