英语四、六级改革下的独立学院大学英语ECM翻译学习策略实证研究
该文对湖南工程学院应用技术学院非英语专业98名学生进行了ECM翻译学习策略的实证性研究,目的是了解学生对ECM翻译学习策略的接受情况,比较学生在此模式下的四级成绩差异,以便为教师和学生提供有关翻译教学和学习的有益建议.首先,回顾了相关理论,然后进行了有针对性的教学设计和实验,并进行数据统计和分析,数据研究表明ECM翻译学习策略是行之有效的.
独立学院、ECM翻译学习策略、实证研究
G642(高等教育)
本文系2019湖南省教改教研课题"ECM认知模型下的大学英语四级翻译教学改革——基于大学英语分级教学实证研究";湖南工程学院应用技术学院大学生科技创新课题"大学英语四六级翻译改革背景下的独立学院英语ECM翻译学习策略研究"的阶段性成果
2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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