准确性、流利性,孰先孰后?——英语口语教学研究综述
英语口语的准确性与流利性,孰先孰后,一直是学界关注的议题之一.该文综述了近20年来(1999—2019年)国内相关研究成果,试图管窥准确优先、流利优先以及准确和流利均衡三种观点在我国英语教学实践中的研究现状及其发展趋向.研究发现,准确性优先和流利性优先的观点一般为研究者经验总结式的陈述与分析,是在总结个人教学经验的基础上提出的针对性建议;而准确与流利均衡的观点则有大量实证性研究作为支撑.经梳理发现:重复频次、词块输入以及其他一些语言输入模式均能有效均衡语言产出的准确性和流利性;而任务准备条件、任务难度和复杂度以及个体内部因素等均在一定程度上作用于口语准确性和流利性.鉴于以上发现,本文可为未来相关教学和研究提供参考,通过丰富准确性和流利性的研究,综合提升学生的口语产出.
准确性、流利性、英语口语教学、评述
G642(高等教育)
江苏高校哲学社会科学研究项目,外语教学专项:"互联网+"与英语网络教学研究编号2017SJA037
2021-02-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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