核心素养导向式幼儿双语阅读启蒙教育策略探索

摘要：

学前阶段的双语阅读启蒙教育是幼儿素质教育的有机组成部分.这种教育以启蒙为特征,注重润物细无声,在潜移默化之间激发幼儿的双语阅读兴趣,训练阅读思维,涵养阅读素养,培养喜欢阅读、自觉阅读的习惯.本质上这和教育部所倡导的发展学生核心素养是一致的.该文以核心素养的内涵剖析为切入点,厘清核心素养和幼儿双语阅读启蒙教育的相互关系,明确核心素养对双语阅读启蒙教育的内在要求,从环境优化、资源增值、家园共育三个方面探索幼儿双语阅读启蒙教育的策略.

关键词：核心素养、幼儿、双语阅读、启蒙策略

分类号：G632(中等教育)

资助基金：2019年重庆市教委科学技术研究计划项目立项课题——重庆三峡库区儿童双语阅读质量保障体系建设研究KJQN201902901

在线出版日期：2020-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：68-69