关于归因训练在提升高中生英语学习自我效能感方面的研究
自我效能感对培养高中生英语学科核心素养有着重要的作用,而积极归因方式是提高高中生英语学习自我效能感的有效途径.该研究采用实验研究法、文献法、问卷调查法等方法,将理论与实践相结合,总结归纳出四项具体的教学策略.通过积极归因训练,引导学生运用积极归因方式来提升学生学科自我效能感,达到学习能力提高的目的.
积极归因方式、自我效能感、策略
G632(中等教育)
2020-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
64-65,67