中国学生"There-构式"的习得研究

摘要：

There-构式是英语基本句式,相关的习得研究多关注There-构式的语义内容和结构形式,较少重视There-构式存现性和指示性的习得.该研究采用选择题、判断题和翻译题收集中国大学生习得There-构式的数据,通过前测和后测的设计方式,考察语法翻译教学、构式翻译教学两种手段对中国学生习得"There-构式"的影响.研究结果发现,构式翻译教学有助于提升中国学生对There-构式存现性和指示性特征的认识,有助于提高中国学生对There-构式的理解.

关键词：There-构式、存现性、指示性、二语习得提高

分类号：H0(语言学)

资助基金：该研究受华南理工大学教研教改项目资助项目编号:Y1171590

在线出版日期：2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：13-15