专家型教师课堂师生互动行为分析——基于弗兰德斯互动分析系统的个案研究
师生互动是教学过程中最为重要也最为常见的互动类型,直接影响着教学质量和师生关系.该文利用弗兰德斯互动分析系统,通过课堂观察和编码记录,采用比率分析法和矩阵分析法,探究专家型教师田湘军的课堂结构、教学风格和师生互动情感氛围,总结专家型教师的课堂教学互动策略,以期为新手型教师的专业成长提供借鉴和参考.
弗兰德斯互动分析系统、专家型教师、师生互动、个案研究、英语教学
G622.41(初等教育)
扬州大学重点教改项目:地方院校职前英语教师学习过程及创新培养模式建构研究YZUJX2017-10A;扬州大学2019年度研究生实践创新计划项目
2019-11-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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