拾得与摒弃:小学英语教学教师角色研究

摘要：

在我国小学英语目前教学中,教师在课堂上依然居于"主导"地位.这与现代教学理念不相一致,导致教学效果低下.为提高教学效果,真正地提高小学生综合运用语言的实际能力,教师应从意识、知识及技能三个方面提高教师专业化程度,以实现课堂教学主导地位的"拾得".

关键词：小学英语、教学、教师

分类号：G632(中等教育)

在线出版日期：2019-08-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：109-110