师范院校英语专业大一新生英语学习焦虑状况研究

摘要：

焦虑是影响中国学生英语学习的重要非智力因素,关注学习者英语学习的焦虑状况,有助于提高学生学习效果,改进教师教学及教学管理.论文运用Horwitz设计的《外语课堂焦虑量表》对新疆师范大学75名英语专业大一新生展开调查研究.研究发现:焦虑普遍存在于师院英语专业大一新生的英语学习过程中,具体表现为交际焦虑>负评价焦虑>考试焦虑;就焦虑的两个因素高考英语成绩和英语学习态度而言,高分组学习者的英语学习焦虑显著低于低分组;持积极态度的学习者的英语学习焦虑显著低于持不确定和消极态度的学习者.

关键词：英语专业、大一新生、英语学习焦虑、影响因素

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2019-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39