社会建构主义视角下的计算机辅助二语习得
科学技术日新月异的发展使计算机辅助教学在第二语言教学领域的应用越来越广泛.随着教育研究的日趋深入,计算机辅助二语习得教学的理论基础也逐渐扩展到社会建构主义.社会建构主义将语言学习置于社会认知语境中,从广阔视角研究二语习得过程、计算机辅助二语习得的成功条件和理想环境,这对我国外语教学和外语教师有着重要的启示意义.
社会建构主义、计算机、二语习得
G424(教学理论)
2016年贵州省翻译专业综合改革试点项目1340180305的部分研究成果
2019-07-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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