RICH教学研究的探析与构想
20世纪90年代中期至今,RICH教学的内涵、理论基础和研究范式在中国外语教育改革研究中得到推进.研究者在RICH课程内容与评价体系、研究力量等方面遭遇困境的同时,也因学生英语程度有限、研究方法失当、监督机制不适等问题对该教学模式产生怀疑.本文旨在通过提炼RICH核心思想、有机融合多种教学方法、解构人文素质评价体系、开发RICH+教学新模式以拓展RICH研究问题域等路径进行RICH教学改良性探讨,期冀对RICH研究有所启示.
RICH教学研究、RICH研究的困境与困惑、RICH研究的构想
H319.1(英语)
2019-04-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
41-43,50