基于教学过程最优化理论的独立院校英语专业视听说课程教学设计
视听说课程是英语专业的语言基础类课程,传统的教学设计难以实现夯实学生语言基本功的目标.教学过程最优化理论强调科学地选择教学过程最优化方案来实现最佳教学效果.本文以巴班斯基的教学过程最优化理论为理论依据,以教学过程诸要素(教学目标、教学资源、学习任务、教学组织形式、教学方法、学习考评方式、学习监督等)为切入点,从课前、课中及课后三阶段,对视听说课程的教学设计进行实践性探索,旨在找出最优化教学设计方案,从而提高教学效果.
教学过程最优化理论、视听说课程、教学设计、独立院校
H319(英语)
2019-02-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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