大学英语教学中多模态话语模态的协同及教学模式研究
多模态话语研究发现,不同模态之间是通过相互协同来共同实现讲话者意义的.在多种模态之间的互补关系中,不同模态所起的作用是不同的,主模态或基本模志的确定需要根据传递意义的效果来决定.在多模态大学英语教学中,需要根据具体的教学目标和任务,对不同模态进行调整和协同,以更好地实现实践教学目标.
大学英语、多模态话语、协同、教学模式
G642.0(高等教育)
2018-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
98-99,108
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大学英语、多模态话语、协同、教学模式
G642.0(高等教育)
2018-12-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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