基于隐喻认知理论的大学英语教学

摘要：

该文从隐喻的认知视角出发,探讨了隐喻如何在大学英语教学中的实践运用:(1)通过隐喻认知来拓展学生的英语词汇量;(2)运用隐喻认知于增强学生对语句的理解和分析能力;(3)通过隐喻认知来解析语言中的文化含义,培养学生跨文化交际的能力.该文以英语教学的实例证实:隐喻认知理论能有效改进英语教学,在大学英语教学中应加以充分利用.

关键词：认知、隐喻、英语教学

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2018-02-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41