二语阅读理解中运用"以写促读"和图式方法的实证研究

摘要：

在信息时代中,很多信息的获取都离不开阅读.阅读作为一项基本的语言技能,在二语习得中扮演的角色显得尤为重要.该文主要致力于二语阅读理解中运用"以写促读"和图式方法的实证研究,主要考查这两种方式指导下的阅读练习对学生的"识得生词""注意细节""推理判断""了解作者意图""理解主旨大意"五种阅读技能英语阅读技能的影响.研究结果表明,"以写促读"方法和图式方法指导下的阅读训练模式能有助于提高学生的阅读技能;并且两种方式在提高技能的选择上有差异."以写促读"方法有助于提高学生的"识得生词""了解作者意图"和"理解主旨大意"阅读技能,而图式方法有助于提高学生的"识得生词""注意细节"和"推理判断"阅读技能.

关键词："以写促读"、图式理论、阅读理解

分类号：H0(语言学)

在线出版日期：2018-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：14-17