基于”产出导向法”的应用型本科学校大学英语精读课堂活动设计研究
大学英语教学长期存在学生输出不够、输出效果不显著的状况,对于该情况文秋芳教授提出了”产出导向法”的教学理念.该理念基于”输出驱动假设”理论,以输出成果为教学目的,以输入促成输出,以形成性评价为标准,旨在帮助学生明确学习目的,促成学习动机,有效实现输出.该文以独立学院大学英语精读课堂为研究对象,研究该理论体系指导下的新课堂模式对学习输出的有效性.
产出导向法、大学英语、精读、课堂活动设计
H319(英语)
2017-11-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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