建构主义看语言教学
教学过程是一个十分复杂的过程,没有一种方法可以简单地处理教学过程遇到的问题,也没有唯一的、最佳的教学方法供教师采用.社会建构主义认为外语学习是通过教师与学习者之间的互动而出现的.如何有效地在这种互动中有效地进行外语教学一直是外语教师关注的焦点.外语教师需要同时考虑教师、学生、任务和背景这四个元素,才能产生更好的教学效果.
外语教师、心理学、情感、刺激评价、外语教学
H319(英语)
2018-01-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
56-57
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外语教师、心理学、情感、刺激评价、外语教学
H319(英语)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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