非英语专业大学生大学英语课程学习归因方式研究

摘要：

归因是社会心理学领域的重要研究因素,归因的方式影响着学生的学习行为.通过对非英语专业大学生的归因倾向调查发现:学生对于大学英语这门课程学习的成功归因指数与失败归因指数均处于中等偏上趋势,说明大多数学生对于课程学习的归因倾向是比较积极的.成功归因倾向与学习成绩高低分组之间无显著性差异,失败归因倾向与学习成绩高低分组之间差异显著,成绩在60~70分的学生与成绩不及格的学生的归因意识不是很清晰,需要对这一部分学生进行归因训练.

关键词：非英语专业大学生、大学英语、学习归因方式

分类号：H319(英语)

资助基金：该文是2013年度广西高等教育教学改革工程项目"独立学院学生学习态度与归因方式的相关性研究"项目2013JGA439阶段性研究成果

在线出版日期：2018-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：70-72