大学英语教师非正式学习的现状调查分析

摘要：

该研究探讨了大学英语教师非正式学习的信念、途径及情景.研究结果表明:大学英语教师非正式学习的信念较强,途径多种多样,但缺乏情景的创设,行动也有待于进一步的加强.为了促进大学英语教师非正式学习,必须转变理念,提高学习能力及优化环境.

关键词：非正式学习、大学英语教师、信念、情景

分类号：H319(英语)

资助基金：甘肃省教育科学"十二五"规划课题——大学英语教师非正式学习与专业发展研究GS[2015]GHB0898

在线出版日期：2018-01-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48