大学英语听说课的多模态化设计
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际.人们在实际交际过程当中运用听觉、视觉、触觉等多种感觉,通过语言、图像、声音、动作等多种手段和符号资源,即多模态互动的方式进行交际.在英语教学中建立多模态互动的环境对实现教学目标有着重要的作用.该文运用多模态话语分析理论,讨论大学英语听说课在新媒体环境中的设计理念及内容设计.研究多模态话语分析对大学英语听说课堂的指导意义.分析多模态互动的教学环境对提高学生语言交际能力的作用.
多模态话语分析理论、非语言行为、大学英语听说课、多模态化、课堂设计
H319(英语)
2017-04-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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