大学英语生态课堂与教师的“生态属性”

摘要：

生态课堂理念为大学英语课堂教学改革提供了一种新的思路，英语教师作为课堂教学的设计者、组织者、参与者，承担着多种生态角色。本文从知识体系，师生关系，思维训练、评价体系等方面出发，探讨教师应该发挥什么作用来构建大学英语生态课堂。

关键词：大学英语生态课堂、教师角色、生态属性

分类号：G424(教学理论)

资助基金：2014年湖南省教育厅科学研究项目“适者生存--外宣翻译生态过程研究”项目编号14C0319的阶段性研究成果。2016年湖南工学院教改项目“‘批判’与‘创新’--英语专业学生思辨能力培养模式构建”项目编号JY201629

在线出版日期：2016-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：97-98