基于大学英语课堂的学生差异性研究
该文立足于大学英语课堂,在整体性教学的前提下,对学生个体的差异性进行了测查及分析研究,并提出了学生差异对于学生英语学习的影响和教师教学开展的反拨作用。希望对未来的大学英语教学有所裨益。
英语学习、教学、差异
H319(英语)
2016-11-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
89-90
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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