非英语专业学生元认知听力策略调查研究

摘要：

元认知策略主要通过三种形式来影响听力理解：计划、监控和评价。在听力理解认知过程中，学习者恰当运用元认知策略是提高听力理解的有效途径。在此研究中，以某高校非英语专业一年级学生为调查对象，了解学生在听力训练过程中所使用的元认知和认知策略的情况，为以后对其进行策略训练提供依据。

关键词：听力策略、元认知、听力理解、问卷调查

分类号：G424(教学理论)

资助基金：湖南省哲学社会科学基金项目13WLH31；湖南省教育厅科研项目11C0610

在线出版日期：2016-11-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11