接受美学视角下"基础英语"的教学研究

摘要：

接受美学是肯定读者阅读的主体地位,强调文学作品的意义与价值,是一种以受众为核心的理论.精读是一种以读者能动性发挥为核心的阅读方式.这两者都强调读者的地位,并就读者地位来对文学作品的价值加以延伸,在笔者看来,这是对于文学作品的尊重与继承.因此,笔者主张将接受美学融入精读课"基础英语"的教学当中,明确学生的作为阅读主体的地位和作用,促使教学方式的创新,加深学生对英语文学作品的理解,提高教学质量.

关键词：接受美学、英语教学、基础英语

分类号：H319(英语)

资助基金：湖南省社科课题11WLH24

在线出版日期：2016-08-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：47-48