TARGETT动机激发模式及其建构主义解读

摘要：

该文从动机中自我效能、自我决定等角度，结合建构主义学习理论中的最近发展区、脚手架式教学等观点，分析TAR-GETT学习动机激发模式的科学性，并结合该理论提出改革大学英语教学的若干建议。

关键词：TARGETT学习动机激发理论、建构主义、大学英语教学

分类号：G642(高等教育)

资助基金：湖南省教育厅普通高校教学改革研究项目“建构主义视角下双语课程集成式教学设计研究”阶段性成果，批准号湘教通[2012]401号；湖南师范大学教学改革项目研究项目“多维视角下完善双语课程教学设计研究”阶段性成果批准号121-0462

在线出版日期：2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45