高职非英语专业学生英语阅读策略运用的研究
本文以问卷调查的方式，调查了阅读策略在高职非英语专业学生英语阅读中的使用情况。研究结果表明，学生使用阅读策略的程度为中等，使用意识不强。他们使用认知策略的频率略高于元认知策略。男、女学生和文、理科学生在阅读策略的使用方面存在显著性差异。英语成绩高分组和低分组在使用阅读策略方面总体上没有明显区别，但在具体策略的使用上，高分组更倾向于使用“预测”策略。根据研究结果，作者对大学英语教学提出了一些建议。
阅读策略、英语阅读、高职英语
G424(教学理论)
广州科技职业技术学院院级课题“高职非英语专业学生英语阅读策略运用的研究”项目编号2015JG22的研究成果之一
2016-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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