民族预科英语多元教学评价体系构建

摘要：

调查显示，现有的民族预科英语教学评价体系主要以传统的教学测试为主，评价方式较为单一，评价结果易导致学生以考试为中心，较难发展学习兴趣和学习能力。根据建构主义学习理论，改革就评价主体、评价方式、评价内容和评价目标及标准四方面展开，构建出民族预科英语多元教学评价体系，包括“三位一体”综合评价体系，以形成性评价为主的评价方式和基于网络的教学评价新模式。

关键词：教学评价体系、构建、民族预科英语

分类号：G642(高等教育)

资助基金：宁夏回族自治区哲学社会科学教育学规划项目“民族预科英语教学评价体系改革研究”项目编号14NXJC03

在线出版日期：2016-04-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：27-28