大学英语课堂中新教师与优秀教师提问的对比研究

摘要：

本研究通过对某高校3名优秀教师和3名新教师在大学英语课堂中的观察发现两组教师在提问数量和类型、提问技巧的使用、问题分配、等待时长和教师反馈五方面均存在不同程度的差异,这些差异或许是造成新教师课堂出现问题的原因.笔者期望此研究能为新教师自身发展提供一些参考.

关键词：大学英语、新教师与优秀教师、课堂提问、对比研究

分类号：G424(教学理论)

资助基金：浙江传媒学院校级科研项目ZC14XJ054的结题成果

在线出版日期：2015-12-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：315-317