运用英文日志，拓宽写作思路

摘要：

该校学生的英语作文多存在思想表达空洞欠缺深度，观点阐述机械化，缺乏个人见解及作文构思模式单一等问题。在大学英语写作教学中，运用行动研究方法，通过给学生布置撰写英文日志（Journal）的写作任务，观察学生写作习惯的变化及写作水平的提升得出如下结论：合理、有效地撰写英文日志，拓展学生的写作思路，深化语言表达，以提高作文的质量。

关键词：英文写作、英文日志、行动研究

分类号：G642(高等教育)

资助基金：北京高等学校青年英才计划项目;项目编号YETP1726

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：34-35,52