谈一语习得与二语习得之差异及其对外语教师的启示
研究的问题:旨在说明一语习得与二语习得之间的差异,并就研究结果之于外语教师的启示做了一些讨论。过程与方法:运用相关理论对比一语习得与二语习得,并应用于课堂。结果:相关差异理论不仅是语言教师了解语言学习的辅助手段,而且能促进学生的语言学习过程。
一语习得、二语习得、对比、外语教学、启示
H319(英语)
2014-11-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
20-21,27
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一语习得、二语习得、对比、外语教学、启示
H319(英语)
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20-21,27
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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