情感教学对高职英语教学成效影响的实验研究

摘要：

积极的情感因素在教学中起着重要的助推作用，该文采用的实验班和控制班对照的方法，通过实验的手段和访谈反馈来探讨情感教学在课堂教学实践中的具体效果。试验结果表明，情感教学能有效地促进学习者外语成绩的提高，有助于学生积极参与课堂并发挥其主体地位。

关键词：情感教学模式、高职英语、学生参与课堂

分类号：G642(高等教育)

资助基金：天津市2012年度哲学社会科学规划课题“高职学生英语学习情感因素研究”阶段性研究成果，项目编号TJWY12-067。

在线出版日期：2014-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：53-55