母语思维对二语习得的影响及启示
研究探讨了母语思维(汉语)对高校大学生英语输入与输出过程的影响,以及母语思维与英语教学的关系。此次研究采用问卷调查的方式,并对得到的各项数据进行定性及定量分析,发现母语思维对英语输入与输出都有一定影响,且对输出影响最大。通过该调查研究,得出了一些对提高英语教学效果有效可行的策略。
母语(汉语)思维、二语(英语)习得、英语输入、英语输出、英语教学
H0(语言学)
2014-05-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
15-16,23
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母语(汉语)思维、二语(英语)习得、英语输入、英语输出、英语教学
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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