模态对二语语篇理解中认知负荷的影响

摘要：

听、读这两种输入模态在二语教学与学习的过程发挥很大作用，但我国外语学习者听力能力与阅读能力存在着很大的差异。该文从认知负荷的角度，探讨不同输入模态（视、听以及视听）对二语语篇理解的影响；并分析视觉输入优于视听输入，以及视听输入优于听觉输入的内在原因。

关键词：模态、语篇理解、认知负荷、工作记忆

分类号：H31;G44

在线出版日期：2014-05-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8