英语专业学生二语习得过程中的心理误区

摘要：

从心理学角度列举了英语专业学生二语习得过程中的心理误区，分析了产生这些误区的心理因素和动机；认为二语习得的过程也是对语言背后文化的认知过程；通过分析学习者的心理，探讨了如何提高他们的二语习得能力。

关键词：心理语言学、二语习得、语言输入、语言输出

分类号：G633(中等教育)

在线出版日期：2013-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：23-24