探析浸入式双语教学中语言分离法的运用

摘要：

目前我国广泛开展的浸入式双语教学存在盲目抄袭，甚至一知半解的情况。浸入式并不排斥母语，但是反对语言混用，主张语言分离。在单语教学时段内，教师用自然的、真实的、流畅的、可预见的课堂语言教授学科知识，有利于学生掌握学科内容，同时提高语言水平。该文从加拿大浸入式双语教学的本质特点入手，揭示浸入式中分离法蕴含的学科优先原则、可理解性第二语言输入和语言分离领域等原则，探索适合我国国情的、可操作性强的浸入式双语教学模式。

关键词：双语教学、浸入式、分离法、可理解性第二语言输入

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2013-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：269-271