英语口语学习中的“输入”和“情感过滤”——人本主义视角

摘要：

人本主义教育观,有助于我们把握教育的目标方向;“可理解输入”和“情感过滤”两大假说有助于我们实现教育目标.该文试图将人本主义教育观融入两大假说中,首先阐述了“可理解输入”的特点以及如何与人本主义相结合,以期达到知识培养和情感培养的双目标.其次,探讨了二语习得过程中的“情感过滤”,以及如何减少学生的“情感过滤”,从而确保学习质量和效率.

关键词：英语口语、人本主义、可理解输入、情感过滤

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2012-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：49-51