基于图式理论的大学英语听力理解教学
听说读写四项基本技能中,听是首要的技能.但由于听是一种隐性的过程,长期以来没有引起足够的重视,也正是这个原因,怎样提高大学生的听力尤其听力理解能力是许多大学教师觉得很棘手的问题,该文试图通过图式理论,对这一问题提出解决的办法.
图式、图式理论、听力理解
H319(英语)
2012-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
140-141
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H319(英语)
2012-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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