非认知因素对大学英语听力教学的影响及对策探讨
英语听说能力是大学英语的主要教学目标之一,非认知因素在大学生英语听力学习过程中发挥着重要作用,该文通过对非认知因素对英语听力教学影响分析探讨,提出在大学生英语听力教学中应采取多种方法手段培养学生的兴趣,激发学生的动机,准确把握性格特征创设积极的情感体验,锻造坚强的意志品质等.
非认知因素、英语听力教学、影响
G642(高等教育)
2012-03-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
558-559,561
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非认知因素、英语听力教学、影响
G642(高等教育)
2012-03-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
558-559,561
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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