CLIL教学理论初探及对我国EFL教学改革的启示
CLIL(Content and Language Integrated Learning)是双语教学在欧盟非英语国家的别称.它承袭了加拿大“浸入式”教学理念,将外语作为非语言学科的教学语言,使语言与学科在教学过程中共同发挥作用.外语不仅是学习的内容,还是学习的工具,实现了由孤立单纯的外语教学向外语与不同学科知识相结合的教学模式发展.本文通过对欧盟非英语国家的CLIL研究综述,对其教学框架与策略的梳理,希望为我国EFL教学长期面临的教学效果不佳、无法与双语教学进行有效过渡的问题提出一些建议.
CLIL、研究现状、特点框架、EFL教学改革
G642(高等教育)
2012-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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