基于认知理论的英语听力理解障碍及对策探究
人类依赖语言工具参与交际活动,因此语言教学的主要目的就是培养学生的交际能力.其中,听力理解是最基本和最核心的语言技能.认知理论认为,听力理解不是简单地解码字面信息,而是一个极其复杂的过程.该文从认知理论角度分析了英语听力理解的过程,研究认知与听力理解的关系,并针对英语听力障碍,总结了该理论对英语听力教学的一些启示,以期能够为提高学生英语听力水平提供借鉴.
认知理论、英语听力障碍、听力教学
G623(初等教育)
2012-03-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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