图示理论在大学英语听力教学中的应用

摘要：

听力理解是困扰大学生英语学习的主要问题之一.传统的大学英语听力课堂通常以教师机械的放录音,学生被动的听信息为主,教学缺乏相关的理论指导,导致教学质量差;学生的听力水平没有得到明显的提高.图式理论为外语听力教学开辟了一条新途径,采取“自上而下”、“自下而上”处理信息等措施,充分发挥学生在听力理解中的主动性,提高学生听力理解能力.

关键词：图示理论、听力理解、大学英语、听力教学

分类号：H319(英语)

在线出版日期：2012-01-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：146-147