不同年级大学生外语学习焦虑的比较研究

摘要：

该文通过对180名大一,大二学生进行问卷调查和学生访谈,通过比较研究大一,大二学生在大学英语课堂中的焦虑,找出学生焦虑的原因,并更好的了解外语学习焦虑,了解学习者的外语学习心理状态,从而有利于促进教师因材施教,提高课堂学习效率,以期让学习者达到更好的学习效果.

关键词：外语学习、焦虑、差异

分类号：G623(初等教育)

在线出版日期：2011-08-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：94,96